DOF: 11/09/2013
DECRETO por el que se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de la Ley General de
Educación.
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos. – Presidencia
de la República.
ENRIQUE PEÑA NIETO , Presidente de los Estados Unidos Mexicanos, a sus habitantes sabed:
Que el Honorable Congreso de la Unión, se ha servido dirigirme el siguiente
DECRETO
“EL CONGRESO GENERAL DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS , DECRETA:
SE REFORMAN, ADICIONAN Y DEROGAN DIVERSAS DISPOSICIONES DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.
Artículo Único. – Se reforman los artículos 2o., primer y tercer párrafos; 3o.; 6o.; 8o., primer párrafo
y fracciones II y III; 10, fracciones I, III, VI y VII; 12, frac ciones VI, X y XII; 13, fracciones IV, VII y VIII; 16,
primer párrafo; 20, fracción II; 21; 29; 30, primer y segundo párrafos; 31; 32, primer párrafo; 33,
fracciones IV, VI, IX y XV; 34, segundo párrafo; 41, quinto párrafo; 44, tercer párrafo; 48, segundo y
cuarto párrafos; 56, segundo párrafo; 57, fracción I; 58, primer párrafo; 59, segundo párrafo; 65,
fracciones II, VI y VII; 67, fracción III; 69, segundo párrafo y tercero en su inciso g); 70, primer párrafo;
71, primer párrafo; 72, y 75, fracciones XII, XV y XVI; se adicionan la fracción IV al artículo 8o.; las
fracciones VIII, IX y X, y un último párrafo al artículo 10; las fracciones V y VI al artículo 11; un segundo
párrafo a la fracción I, una fracción V Bis y una fracción XII Bis al artículo 12; las fracciones I Bis, II Bis,
XI Bis, XII Bis, XII Ter, XII Quáter y XII Quintus al artículo 14; un segundo párrafo, recorriéndose en su
orden los párrafos subsecuentes, al artículo 15; un artículo 24 Bis; un quinto párrafo al artículo 25; un
artículo 28 Bis; las fracciones IV Bis, XVI y XVII al artículo 33; un segundo párrafo, recorriéndose el
párrafo subsecuente, al artículo 42; un tercer párrafo, recorriéndose el párrafo subsecuente, al artículo
56; los párrafos quinto y sexto al artículo 58; las fracciones VIII, IX, X, XI y XII al artículo 65, y una
fracción XVII al artículo 75, y se derogan la fracción IV del artículo 11; la fracción VII del artículo 12, y el
último párrafo del artículo 75, de la Ley General de Educación, para quedar como sigue:
Artículo 2o. – Todo individuo tiene derecho a recibir educación de calidad y, por lo tanto, todos
los habitantes del país tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con
solo satisfacer los requisitos que establezcan las disposi ciones generales aplicables.
…
En el sistema educativo nacional deberá asegurarse la participación activa de todos los involucrados
en el proceso educativo, con sentido de responsabilidad social, privilegiando la participación de los
educandos, padres de familia y docentes, para alcanzar los fines a que se refiere el artículo 7o.
Artículo 3o. – El Estado está obligado a prestar servicios educativos de calidad que garanticen el
máximo logro de aprendizaje de los educandos, para que toda la población pueda c ursar la educación
preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior. Estos servicios se prestarán en el marco del
federalismo y la concurrencia previstos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y
conforme a la distribución de la función social educativa establecida en la presente Ley.
Artículo 6o. – La educación que el Estado imparta será gratuita. Las donaciones o cuotas
voluntarias destinadas a dicha educación en ningún caso se entenderán como contraprestaciones del
servicio e ducativo. Las autoridades educativas en el ámbito de su competencia, establecerán los
mecanismos para la regulación, destino, aplicación, transparencia y vigilancia de las donaciones o
cuotas voluntarias.
Se prohíbe el pago de cualquier contraprestación qu e impida o condicione la prestación del
servicio educativo a los educandos.
En ningún caso se podrá condicionar la inscripción, el acceso a la escuela, la aplicación de
evaluaciones o exámenes, la entrega de documentación a los educandos o afectar en cualq uier sentido
la igualdad en el trato a los alumnos, al pago de contraprestación alguna.

Artículo 8o. – El criterio que orientará a la educación que el Estado y sus organismos
descentralizados impartan -así como toda la educación preescolar, la primaria, l a secundaria, media
superior, la normal y demás para la formación de maestros de educación básica que los particulares
impartan – se basará en los resultados del progreso científico; luchará contra la ignorancia y sus causas y
efectos, las servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la formación de estereotipos, la discriminación y
la violencia especialmente la que se ejerce contra las mujeres y niños, debiendo implementar políticas
públicas de Estado orientadas a la transversalidad de criterios en los tre s órdenes de gobierno.
I.- …
II.- Será nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos – atenderá a la comprensión de
nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia
política, al aseguramiento de n uestra independencia económica y a la continuidad y acrecentamiento de
nuestra cultura;
III. – Contribuirá a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de
robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la
familia, la convicción del interés general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar
los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los ho mbres, evitando los privilegios de
razas, de religión, de grupos, de sexos o de individuos, y
IV. – Será de calidad, entendiéndose por ésta la congruencia entre los objetivos, resultados y
procesos del sistema educativo, conforme a las dimensiones de eficac ia, eficiencia, pertinencia y
equidad.
Artículo 10. – …
…
I.- Los educandos, educadores y los padres de familia;
II.- …
III. – El Servicio Profesional Docente;
IV. y V. – …
VI. – Las instituciones de los particulares con autorización o con reconocimien to de validez oficial
de estudios;
VII. – Las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía;
VIII. La evaluación educativa;
IX. – El Sistema de Información y Gestión Educativa, y
X.- La infraestructura educativa;
…
Para los efectos de esta Ley y las demás disposiciones que regulan al sistema educativo nacional,
se entenderán como sinónimos los conceptos de educador, docente, profesor y maestro.
Artículo 11. – …
…
I. a III.- …
IV. – Se deroga.
V.- Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, al organismo constitucional autónomo al
que le corresponde:
a. Coordinar el Sistema Nacional de Evaluación Educativa;

b. Evaluar la calidad, el desempeño y resultados del sistema educativo nacional en la educación
básica y media superior, y
c. Las demás atribuciones que establezcan la Constitución, su propia ley, la Ley General del
Servicio Profesional Docente y demás disp osiciones aplicables;
VI. Autoridades Escolares, al personal que lleva a cabo funciones de dirección o supervisión en

los sectores, zonas o centros escolares.
Artículo 12. – …
I. …
Para la actualización y formulación de los planes y programas de estudio para la educación normal
y demás de formación de maestros de educación básica, la Secretaría también deberá mantenerlos
acordes al marco de educación de calidad contemplado en el Servicio Profesional Docente, así como a
las necesidades detectadas en las e valuaciones realizadas a los componentes del sistema educativo
nacional;
II. a V.- …
V Bis. – Emitir, en las escuelas de educación básica, lineamientos generales para formular los
programas de gestión escolar, mismos que tendrán como objetivos: mejorar la infraestructura; comprar
materiales educativos; resolver problemas de operación básicos y propiciar condiciones de participación
entre los alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director.
En las escuelas que imparten la educación med ia superior, la Secretaría establecerá los
mecanismos de colaboración necesarios para que los programas de gestión escolar formulados por las
autoridades educativas y los organismos descentralizados, en el ámbito de sus atribuciones, propicien el
mantenimi ento de elementos comunes.
VI. – Regular un sistema nacional de formación, actualización, capacitación y superación profesional
para maestros de educación básica. Dicho sistema deberá sujetarse a los lineamientos, medidas,
programas, acciones y demás dispos iciones generales que resulten de la aplicación de la Ley General
del Servicio Profesional Docente;
VII. – Se deroga.
VIII. a IX Bis. – …
X.- Crear, regular, coordinar, operar y mantener actualizado el Sistema de Información y
Gestión Educativa, el cual estará integrado, entre otros, por el registro nacional de emisión, validación e
inscripción de documentos académicos; las estructuras ocupacionales; las plantillas de personal de las
escuelas; los módulos correspondientes a los datos so bre la formación, trayectoria y desempeño
profesional del personal, así como la información, elementos y mecanismos necesarios para la
operación del sistema educativo nacional. Este sistema deberá permitir a la Secretaría una
comunicación directa entre los directores de escuela y las autoridades educativas;
XI. – …
XII. – Realizar la planeación y la programación globales del sistema educativo nacional atendiendo
las directrices emitidas por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y particip ar en las
tareas de evaluación de su competencia de conformidad con los lineamientos que para tal efecto emita
dicho organismo;
XII Bis. – Fijar los lineamientos generales de carácter nacional a los que deban ajustarse las
escuelas públicas de educación bás ica y media superior para el ejercicio de su autonomía de gestión
escolar, en los términos del artículo 28 Bis;
XIII. y XIV. – …
Artículo 13. – …
I. a III.- …

IV. – Prestar los servicios de formación, actualización, capacitación y superación profesional para
los maestros de educación básica, de conformidad con las disposiciones generales que la Secretaría
determine, conforme a lo dispuesto por la Ley General del Servi cio Profesional Docente;
V. a VI Bis. – …
VII. – Coordinar y operar un padrón estatal de alumnos, docentes, instituciones y centros escolares;
un registro estatal de emisión, validación e inscripción de documentos académicos y establecer un
sistema estatal de información educativa. Para estos efectos las autoridades educativas locales deberán
coordinarse en el marco del Sistema de Información y Gestión Educativa, de conformidad con los
lineamientos que al efecto expida la Secretaría y demás disposiciones aplicables.

Las autoridades educativas locales participarán en la actualización e integración permanente del
Sistema de Información y Gestión Educativa, mismo que también deberá proporcionar información par a
satisfacer las necesidades de operación de los sistemas educativos locales;
VIII. – Participar con la autoridad educativa federal en la operación de los mecanismos de
administración escolar, y
IX. – …
Artículo 14. – …
I.- …
I Bis. – Participar en las a ctividades tendientes a realizar evaluaciones para el ingreso, la promoción,
el reconocimiento y la permanencia en el Servicio Profesional Docente, de conformidad con lo dispuesto
en la Ley General del Servicio Profesional Docente;
II.- …
II Bis. – Ejecut ar programas para la inducción, actualización, capacitación y superación de maestros
de educación media superior, los que deberán sujetarse, en lo conducente, a lo dispuesto por la Ley
General del Servicio Profesional Docente;
III. a XI. – …
XI Bis. – Participar en la realización, en forma periódica y sistemática, de exámenes de evaluación a
los educandos, así como corroborar que el trato de los educadores hacia aquéllos corresponda al
respeto de los derechos consagrados en la Constitución Política de l os Estados Unidos Mexicanos, los
Tratados Internacionales ratificados por el Estado Mexicano y demás legislación aplicable a los niños y
jóvenes;
XII. – …
XII Bis. – Diseñar y aplicar los instrumentos de evaluación que consideren necesarios para garantizar
la calidad educativa en el ámbito de su competencia, atendiendo los lineamientos que en ejercicio de
sus atribuciones emita el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación;
XII Ter. – Coordinar y operar un sistema de asesoría y acompañamiento a la s escuelas públicas
de educación básica y media superior, como apoyo a la mejora de la práctica profesional, bajo la
responsabilidad de los supervisores escolares;
XII Quáter. – Promover la transparencia en las escuelas públicas y particulares en las que se
imparta educación obligatoria, vigilando que se rinda ante toda la comunidad, después de cada ciclo
escolar, un informe de sus actividades y rendición de cuentas, a cargo del director del plantel;
XII Quintus. – Instrumentar un sistema accesible a los ciudadanos y docentes para la presentación
y seguimiento de quejas y sugerencias respecto del servicio público educativo, y
XIII. – …
…
Artículo 15. – …

Para el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia del personal docente o con funciones
de dirección o supervisión en la educación básica y media superior que impartan, deberán observar lo
dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente.
…
…
Artículo 16. – Las atribuciones relativas a la e ducación inicial, básica -incluyendo la indígena – y
especial que los artículos 11, 13, 14 y demás señalan para las autoridades educativas locales en sus
respectivas competencias, corresponderán, en el Distrito Federal al gobierno de dicho Distrito y a las
entidades que, en su caso, establezca; dichas autoridades deberán observar lo dispuesto por la Ley
General del Servicio Profesional Docente.
…
…

Artículo 20. – …
I.- …
II.- La formación continua, la actualización de conocimientos y superación docente de los maestros
en servicio, citados en la fracción anterior. El cumplimiento de estas finalidades se sujetará, en lo
conducente, a los lineamientos, medidas y demás acciones que resulten de la aplicación de la Ley
General del Servicio Profesional Docente;
III. a IV. – …
…
Artículo 21. – Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, los maestros
deberán satisf acer los requisitos que, en su caso, señalen las autoridades competentes y, para la
educación básica y media superior, deberán observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio
Profesional Docente.
Para garantizar la calidad de la educación obligatoria brindada por los particulares, las
autoridades educativas, en el ámbito de sus atribuciones, evaluarán el desempeño de los maestros que
prestan sus servicios en estas instituciones. Para tal efecto, dichas autoridades deberán aplicar
evaluaciones del dese mpeño, derivadas de los procedimientos análogos a los determinados por los
lineamientos emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, para evaluar el
desempeño de los docentes en educación básica y media superior en instituciones p úblicas. Las
autoridades educativas otorgarán la certificación correspondiente a los maestros que obtengan
resultados satisfactorios y ofrecerán cursos decapacitación y programas de regularización a los que
presenten deficiencias, para lo cual las instituc iones particulares otorgarán las facilidades necesarias a
su personal.
En el caso de los maestros de educación indígena que no tengan licenciatura como nivel mínimo
de formación, deberán participar en los programas de capacitación que diseñe la autoridad e ducativa y
certificar su bilingüismo en la lengua indígena que corresponda y el español.
El Estado otorgará un salario profesional digno, que permita al profesorado de los planteles del
propio Estado alcanzar un nivel de vida decoroso para ellos y su famil ia; puedan arraigarse en las
comunidades en las que trabajan y disfrutar de vivienda digna; así como disponer del tiempo necesario
para la preparación de las clases que impartan y para realizar actividades destinadas a su desarrollo
personal y profesional.
Las autoridades educativas, de conformidad con lo que establece la Ley General del Servicio
Profesional Docente, establecerán la permanencia de los maestros frente a grupo, con la posibilidad
para éstos de ir obteniendo mejores condiciones y mayor reconoc imiento social.
Las autoridades educativas otorgarán reconocimientos, distinciones, estímulos y recompensas a
los educadores que sedestaquen en el ejercicio de su profesión y, en general, realizarán actividades
que propicien mayor aprecio social por la lab or desempeñada por los maestros. Además,
establecerán mecanismos de estímulo a la labor docente con base en la evaluación .
El otorgamiento de los reconocimientos, distinciones, estímulos y recompensas que se otorguen
al personal docente en instituciones es tablecidas por el Estado en educación básica y media superior,
se realizará conforme a lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente.
Artículo 24 Bis. – La Secretaría, mediante disposiciones de carácter general que se publiquen en el
Diari o Oficial de la Federación y sin perjuicio del cumplimiento de otras disposiciones que resulten
aplicables, establecerá los lineamientos a que deberán sujetarse el expendio y distribución de los
alimentos y bebidas preparados y procesados, dentro de toda e scuela, en cuya elaboración se
cumplirán los criterios nutrimentales que para tal efecto determine la Secretaría de Salud.
Estas disposiciones de carácter general comprenderán las regulaciones que prohíban los alimentos
que no favorezcan la salud de los ed ucandos y fomenten aquellos de carácter nutrimental.
Artículo 25. – …
…
…
…
Las autoridades educativas federal y de las entidades federativas están obligadas a incluir en el

proyecto de presupuesto que sometan a la aprobación de la Cámara de Diputados y de las legislaturas
locales, los recursos suficientes para fortalecer la autonomía de la gestión escolar de acuerdo a lo
establecido en el artículo 28 Bis de esta Ley.
Artículo 28 bis. – Las autoridades educativas federal, locales y municipales, en el ámbito de
sus atribuciones, deberán ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonomía de gestión
de las escuelas.
En las escuelas de educación básica, la Secretaría emitirá los lineamientos que deberán seguir
las autoridades educativas locales y municipales para formular los programas de gestión escolar,
mismos que tendrán como objetivos:
I.- Usar los resultados de la evaluación como retroalimentación para la mejora continua en cada
ciclo escolar;
II.- Desarrollar una planeación anual de actividades, con metas verificables y puestas en
conocimiento de la autoridad y la comunidad escolar, y
III. – Administrar en forma transparente y eficiente los recursos que reciba para mejorar su
infraestructura, comprarmateriales educativos, resolver problemas de operación básicos y propiciar
condiciones de participación para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del
director, se involucren en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta.
Artículo 29. – Corresponde al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación:
I.- La evaluación del sistema educativo nacional en la educación preescolar, primaria, secundaria y
media superior, sin perjuicio de la participa ción que las autoridades educativas federal y locales tengan,
de conformidad con los lineamientos que expida dicho organismo, y con la Ley del Instituto Nacional
para la Evaluación de la Educación.
II.- Fungir como autoridad en materia de evaluación educat iva, coordinar el sistema nacional de
evaluación educativa y emitir los lineamientos a que se sujetarán las autoridades federal y locales para
realizar las evaluaciones que les corresponden en el marco de sus atribuciones.

III. – Emitir directrices, con b ase en los resultados de la evaluación del sistema educativo nacional,
que sean relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad de la educación y su
equidad.
Respecto de los servicios educativos d iferentes a los mencionados en la fracción I de este artículo,
la Secretaría y demás autoridades competentes, realizarán la evaluación correspondiente, de
conformidad con las atribuciones establecidas por esta Ley.
Tanto la evaluación que corresponde reali zar al Instituto Nacional para la Evaluación de la
Educación, como las evaluaciones que, en el ámbito de sus atribuciones y en el marco del Sistema
Nacional de Evaluación Educativa, son responsabilidad de las autoridades educativas, serán
sistemáticas y pe rmanentes. Sus resultados serán tomados como base para que las autoridades
educativas, en el ámbito de su competencia, adopten las medidas procedentes.
La evaluación sobre el tránsito de los educandos de un grado, nivel o tipo educativos a otro, sobre
la certificación de egresados, sobre la asignación de estímulos o cualquier otro tipo de decisiones
sobre personas o instituciones en lo particular, serán competencia de las autoridades educativas federal
y locales, los organismos descentralizados y los parti culares que impartan educación conforme a sus
atribuciones.
Artículo 30. – Las instituciones educativas establecidas por el Estado, por sus
organismos descentralizados y por los particulares con autorización o con reconocimiento de validez
oficial de estudi os, así como las Autoridades Escolares, otorgarán a las autoridades educativas y al
Instituto todas las facilidades y colaboración para las evaluaciones a que esta sección se refiere.
Para ello, proporcionarán oportunamente toda la información que se les r equiera; tomarán las
medidas que permitan la colaboración efectiva de alumnos, maestros, directivos y demás participantes
en los procesos educativos; facilitarán que el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, las
autoridades educativas, los evaluadores certificados y los aplicadores autorizados para tal efecto,
realicen las actividades que les corresponden conforme a la normativa aplicable.
…
Artículo 31. – El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y las autoridades educativas

darán a conocer a los maestros, alumnos, padres de familia y a la sociedad en general, los resultados
que permitan medir el desarrollo y los avances de la educación nacional y en cada entidad federativa.
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educ ación informará a las autoridades educativas, a
la sociedad y al Congreso de la Unión, sobre los resultados de la evaluación del sistema educativo
nacional.
Lo contemplado en la presente sección, incluye también las evaluaciones señaladas en la fracción XI
Bis del artículo 14 de la presente Ley.
Artículo 32. – Las autoridades educativas tomarán medidas tendientes a establecer condiciones
que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación de calidad de cada individuo, una mayor
equidad educativa, así como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia
en los servicios educativos.
…
Artículo 33. – …
I. a III.- …
IV. – Prestarán servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular y
se encuentran en situación de rezago educativo para que concluyan la educación básica y media
superior, otorgando facilidades de acceso, reingreso, permanencia, y egreso a las mujeres;
IV Bis. – Fortalecerán la educación especial y la educación inicial, incluye ndo a las personas
con discapacidad;
V.- …

VI. – Establecerán y fortalecerán los sistemas de educación a distancia;
VII. y VIII. – …
IX. – Impulsarán programas y escuelas dirigidos a los padres de familia o tutores, que les permitan
dar mejor atención a sus hijos para lo cual se aprovechará la capacidad escolar instalada, en horarios y
días en que no se presten los servicios educativos ordinarios;
X. a XIII. – …
XIV. – Realizarán las demás actividades que permitan mejorar la calidad y amp liar la cobertura de
los servicios educativos, y alcanzar los propósitos mencionados en el artículo anterior;
XV. – Apoyarán y desarrollarán programas, cursos y actividades que fortalezcan la enseñanza de
los padres de familia respecto al valor de la iguald ad y solidaridad entre las hijas e hijos, la prevención
de la violencia escolar desde el hogar y el respeto a sus maestros;
XVI. – Establecerán, de forma paulatina y conforme a la suficiencia presupuestal, escuelas de
tiempo completo, con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias, para aprovechar mejor el tiempo disponible
para el desarrollo académico, deportivo y cultural, y
XVII. – Impulsarán esquemas eficientes para el suministro de alimentos nutritivos para alumnos, a
partir demicroempresas locales, en aquell as escuelas que lo necesiten, conforme a los índices de
pobreza, marginación y condición alimentaria.
…
Artículo 34. – …
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y las autoridades educativas de conformidad
a los lineamientos que para tal efecto expida el Instituto, evaluarán en los ámbitos de sus competencias
los resultados de calidad educativa de los programas compensatorios antes mencionados.
Artículo 41. – …
…
…
…
La educación especial incluye la orientación a los padres o tutores, así como también a los maestros

y personal de escuelas de educación básica y media superior regulares que integren a los alumnos
con necesidades especiales de educación.
Artículo 42. – …
Se brindarán cursos a los docentes y al personal que labora en los planteles de educación, sobre
los derechos de los educandos y la obligación que tienen al estar encargados de su custodia, de
protegerlos contra toda forma de maltrato, perjuicio, daño, ag resión, abuso, trata o explotación.
…
Artículo 44. – …
…
El Estado y sus entidades organizarán servicios permanentes de promoción y asesoría de educación
para adultos y darán las facilidades necesarias a sus trabajadores y familiares para estudiar y a creditar
la educación primaria, secundaria y media superior.
…

Artículo 48. – …
Para tales efectos la Secretaría considerará las opiniones de las autoridades educativas locales, y de
los diversos sectores sociales involucrados en la educación, los mae stros y los padres de familia,
expresadas a través del Consejo Nacional de Participación Social en la Educación a que se refiere el
artículo 72, así como aquéllas que en su caso, formule el Instituto Nacional para la Evaluación de la
Educación.
…
La Secr etaría realizará revisiones y evaluaciones sistemáticas y continuas de los planes y programas
a que se refiere el presente artículo, para mantenerlos permanentemente actualizados. En el caso de
los programas de educación normal y demás para la formación de maestros de educación básica serán
revisados y evaluados, al menos, cada cuatro años, y deberán mantenerse actualizados conforme a los
parámetros y perfiles a los que se refiere la Ley General del Servicio Profesional Docente.
…
Artículo 56. – …
De igu al manera indicarán en dicha publicación, los nombres de los educadores que obtengan
resultados suficientes, una vez que apliquen las evaluaciones, que dentro del ámbito de sus atribuciones
y de conformidad con lo dispuesto por esta Ley y demás disposiciones aplicables, les correspondan.
Las autoridades educativas deberán entregar a las escuelas particulares un reporte de los resultados
que hayan obtenido sus docentes y alumnos en las evaluaciones correspondientes.
…
Artículo 57. – …
I.- Cumplir con lo dispuesto en el artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, en la presente Ley y demás disposiciones aplicables;
II. a V.- …
Artículo 58. – Las autoridades que otorg uen autorizaciones y reconocimientos de validez oficial de
estudios deberán inspeccionar y vigilar los servicios educativos respecto de los cuales concedieron
dichas autorizaciones o reconocimientos. Las autoridades procurarán llevar a cabo una visita de
inspección por lo menos una vez al año.
…
…
…
De la información contenida en el acta correspondiente así como la documentación relacionada, que
en su caso presenten los particulares, las autoridades educativas podrán formular medidas correctivas,
mismas que harán del conocimiento de los particulares.

Las autoridades educativas emitirán la normativa correspondiente para realizar las tareas de
inspección y vigilancia.
Artículo 59. – …
En el caso de educación inicial deberán, además, contar con personal que acredite la
preparación adecuada para impartir educación; contar con instalaciones y demás personal que
satisfagan las condiciones higiénicas, de segur idad y pedagógicas que la autoridad educativa determine;
cumplir los requisitos a que alude el artículo 21; presentar las evaluaciones que correspondan, de
conformidad con lo dispuesto en esta Ley y demás disposiciones correspondientes que deriven en el
ma rco del Sistema Nacional de Evaluación Educativa, y tomar las medidas a que se refiere el artículo
42, así como facilitar la inspección y vigilancia de las autoridades competentes.

Artículo 65. – …
I.- …
II.- Participar con las autoridades de la escuela en la que estén inscritos sus hijos o pupilos menores
de edad, en cualquier problema relacionado con la educación de éstos, a fin de que, en conjunto, se
aboquen a su solución;
III. a V.- …
VI. – Conocer la cap acidad profesional de la planta docente, así como el resultado de las
evaluaciones realizadas;
VII. – Conocer la relación oficial del personal docente y empleados adscritos en la escuela en la que
estén inscritos sus hijos o pupilos, misma que será proporci onada por la autoridad escolar;
VIII. – Ser observadores en las evaluaciones de docentes y directivos, para lo cual deberán cumplir
con los lineamientos que al efecto emita el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación;
IX. – Conocer los criterios y resultados de las evaluaciones de la escuela a la que asistan sus hijos
o pupilos;
X.- Opinar a través de los Consejos de Participación respecto a las actualizaciones y revisiones de
los planes y programas de estudio;
XI. – Conocer el presupuesto asignad o a cada escuela, así como su aplicación y los resultados de
su ejecución, y
XII. – Presentar quejas ante las autoridades educativas correspondientes, en los términos
establecidos en el artículo 14, fracción XII Quintus, sobre el desempeño de docentes, directores,
supervisores y asesores técnico pedagógicos de sus hijos o pupilos menores de edad y sobre las
condiciones de la escuela a la que asisten.
Artículo 67. – …
I. y II.- …
III.- Participar en la aplicación de cooperaciones en numerario, bienes y servicios que, en su caso,
hagan las propias asociaciones al establecimiento escolar. Estas cooperaciones serán de carácter
voluntario y, según lo dispuesto por el artículo 6o. de esta Ley, en ningún caso se entenderán como
contraprestaciones del servicio educativo;
IV. y V.- …
…
…
Artículo 69. – …
La autoridad escolar hará lo conducente para que en cada escuela pública de educación básica
opere un consejo escolar de participación social, integrado con padres de familia y representantes de
sus asociaciones, maestros y representantes de su organización sindical, quienes acudirán como
representantes de los intereses laborales de los trabajadores, direc tivos de la escuela, exalumnos, así
como con los demás miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela.
…

a) a f) …
g) Podrá proponer estímulos y reconocimientos de carácter social a alumnos, maestros, directivos
y empleados de la escuela, para ser considerados por los programas de reconocimiento que establece
la Ley General del Servicio Profesional Docente y demás programas que al efecto determine la
Secretaría y las autoridades competentes;

h) a o) …
…
Artículo 70. – En cada municipio operará un consejo municipal de participación social en la
educación integrado por las autoridades municipales, padres de familia y representantes de sus
asociaciones, maestros distinguidos y directivos de escuelas, representantes de la o rganización sindical
de los maestros, quienes acudirán como representantes de los intereses laborales de los
trabajadores, así como representantes de organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea la
educación y demás interesados en el mejorami ento de la educación.
…
a) a m) …
…
…
Artículo 71. – En cada entidad federativa funcionará un consejo estatal de participación social en
la educación, como órgano de consulta, orientación y apoyo. Un órgano análogo se establecerá en el
Distrito Fede ral. En dicho Consejo se asegurará la participación de padres de familia y representantes
de sus asociaciones, maestros y representantes de su organización sindical, quienes acudirán como
representantes de los intereses laborales de los trabajadores , insti tuciones formadoras de maestros,
autoridades educativas estatales y municipales, organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social
sea la educación, así como los sectores social y productivo de la entidad federativa especialmente
interesados en la edu cación.
…
Artículo 72. – La Secretaría promoverá el establecimiento y funcionamiento del Consejo Nacional
de Participación Social en la Educación, como instancia nacional de consulta, colaboración, apoyo e
información, en la que se encuentren representados padres de familia y sus asociaciones, maestros y su
organización sindical, quienes acudirán como representantes de los intereses laborales de los
trabajadores, autoridades educativas, organizaciones de la sociedad civi l cuyo objeto social sea la
educación, así como los sectores social y productivo especialmente interesados en la educación.
Tomará nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas, conocerá el
desarrollo y la evolución del sistemaeducativo nacional, podrá opinar en asuntos pedagógicos, planes y
programas de estudio y propondrá políticas para elevar la calidad y la cobertura de la educación.
Artículo 75. – …
I. a XI. – …
XII. – Contravenir las disposiciones contempladas en el artículo 7o., en el artículo 21, en el tercer
párrafo del artículo 42 por lo que corresponde a las autoridades educativas y en el segundo párrafo del
artículo 56;
XIII. y XIV. – …
XV. – Promover en los educandos, por cualquier medio, el uso de medicamen tos que contengan
sustancias psicotrópicas o estupefacientes;
XVI. – Expulsar o negarse a prestar el servicio educativo a personas que presenten problemas
de aprendizaje o condicionar su aceptación o permanencia en el plantel a someterse a tratamientos
médicos específicos, o bien, presionar de cualquier manera a los padres o tutores para que acudan a
médicos o clínicas específicas para la atención de problemas de aprendizaje de los educandos, y
XVII. – Incumplir con las medidas correctivas derivadas de las visitas de inspección.

TRANSITORIOS
Primero. – El presente Decreto entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diario Oficial
de la Federación.
Segundo. – Se derogan las disposiciones que se opongan al presente Decreto.
Tercero. – A partir de la entrada en vigor del presente Decreto, las entidades federativas tendrán un
plazo de seis meses para adecuar su legislación respectiva, a lo previsto por e l presente ordenamiento.
Cuarto. – La información contenida en el Registro Nacional de Alumnos, Maestros y Escuelas
formará parte, en lo conducente, del Sistema de Información y Gestión Educativa.
La Secretaría de Educación Pública deberá tomar las medidas conducentes para llevar a cabo
la migración de la información al citado Sistema, mismo que se regulará y organizará conforme a
las disposiciones y lineamientos que expida dicha dependencia.
Quinto. – Para el caso del Distrito Federal y en tanto no se lleve a cabo el proceso de
descentralización educativa en esta entidad federativa, las atribuciones relativas a la educación inicial,
básica -incluyendo la indígena – y especial que los artículos 11, 13, 14 y demás disposiciones señalan
para las autoridades educa tivas locales en sus respectivas competencias corresponderán, en el Distrito
Federal, a la Secretaría, a través de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito
Federal.
Sexto. – Para la emisión de los lineamientos a los que se refieren l os artículos 24 Bis y 28 Bis la
Secretaría dispondrá de 180 días naturales a partir de la entrada en vigor del presente Decreto.
Séptimo. – El Consejo Nacional de Participación Social deberá instalarse dentro de los 180 días
naturales siguientes a la entrada en vigor de este Decreto.
Octavo. – El Ejecutivo Federal revisará la fórmula conforme a la cual se distribuye el Fondo
de Aportaciones para la Educación Básica y Normal, con la finalidad de iniciar las reformas legales
pertinentes a efecto de asegurar la equidad necesaria para una educación de calidad.
Noveno. – Con el propósito de dar cumplimiento a la obligación de garantizar la calidad en la
educación obligatoria, en el marco de las disposiciones que regulan el Servicio Profesional Docente, las
autoridades educativas federal y locales, adecuarán su normativa de naturaleza laboral y administrativa,
debiendo dejar sin efectos la que se oponga o limite el cumplimiento de dicha obligación.
Décimo. Dentro de los dos años siguientes a la e ntrada en vigor del presente Decreto deberá estar
en operación en todo el país el Sistema de Información y Gestión Educativa que incluya, por lo menos,
la información correspondiente a las estructuras ocupacionales autorizadas, las plantillas de personal d e
las escuelas y los datos sobre la formación y trayectoria del personal adscrito a las mismas.
Décimo Primero. Las erogaciones que se generen con motivo de la entrada en vigor del presente
Decreto se realizarán con cargo a la disponibilidad presupuestaria que se apruebe para tal fin al sector
educativo para el ejercicio fiscal de que se trate, lo cual se llevará a cabo de manera progresiva con el
objeto de cumplir con las obligaciones que tendrán a su cargo las autoridades competentes, derivadas
del presen te Decreto.
Décimo Segundo. A efecto de dar cumplimiento a la obligación de garantizar la calidad en la
educación, las autoridades educativas deberán proveer lo necesario para revisar el modelo educativo en
su conjunto, los planes y programas, los material es y métodos educativos.
Décimo Tercero. Las autoridades educativas, en el ámbito de sus respectivas
competencias, establecerán de forma paulatina y progresiva, conforme a la disponibilidad
presupuestaria, un programa de subsidios escolares compensatorios para reducir condiciones de
inequidad social en el sistema educativo.
México, D.F., a 22 de agosto de 2013. – Dip. Francisco Arroyo Vieyra , Presidente. –
Sen. Ernesto Cordero Arroyo , Presidente. – Dip. Javier Orozco Gomez , Secretario. – Sen. María Elena
Barrera Tapia , Secretaria. – Rúbricas. ”
En cumplimiento de lo dispuesto por la fracción I del Artículo 89 de la Constitución Política de
los Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicación y observancia, expido el presente Decreto
en la R esidencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de México, Distrito Federal, a los diez días
del mes de septiembre de dos mil trece. – Enrique Peña Nieto .- Rúbrica. – El Secretario de
Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong .- Rúbrica.